虛擬實境技術應用對國中生學習動機與空間能力的影響

EasyChair Preprint 5245

Abstract

現代教育非常重視科技發展，虛擬實境被應用在各個領域，在教育上提供學生體驗虛擬實境，從體驗中獲得經驗與知識。情境式學習是由學習者從情境中獲得知識，從實際觀察達到學習的目的。探索式學習是以學習者為中心的教學模式，讓學生發現問題、擬出方案、提出解決方法，提升學習者的操作技能及設計能力。

本研究目的為探討使用虛擬實境教學模組，對學生對空間能力及學習動機的影響。以國中生為研究對象進行教學，教學單元為室內設計，包括製圖、平面圖、立體圖等內容。採用準實驗研究法，採用不等組前後測的實驗設計，自變項教學環境，共分為一般教學法及虛擬實境體驗教學法兩種；依變項則是空間能力及學習動機。

Keyphrases: Virtual Reality, learning motivation, situational learning, spatial ability

@booklet{EasyChair:5245,
  author    = {Anchi Hsieh and Yu Sam Jhang},
  title     = {The Influence of Virtual Reality Technology Application on the Space Ability of Middle School Students},
  howpublished = {EasyChair Preprint 5245},
  year      = {EasyChair, 2021}}